“您应该已经接过我留的人偶了吧,不知您是否因为它的存在而生气。但请听我解释,我制造它并非是为了给您留一个纯洁无瑕的我,也并非是想要惹怒您,我知老师最讨厌这样似是而非的存在,也绝不会将它当成我。
“我留这封信并非是要为未来的我辩解什么,也不是想要祈求您的原谅,既然未来的我选择了背叛,自然好了众叛亲离的准备。
“老师是最不在意力量的存在,对您而言,有追求晋升的时间不如多看两本书。我却永远无法克制自己向上攀升的望,在这望的趋使,未来的我必然会与您分扬镳,甚至成为您清理门的对象。
“不过对于老师您来说,它大概也会是一件合格的工,虽然战斗力不行,人格也了差错,但在理文书工作这方面,人偶还是很好的继承了我的能力。对于一直讨厌文书工作的您来说,它会是个合格的帮手。而控制它的钥匙,我随信一起装在了信封中,相信您已经拿到它了。
“我知您能得到,因为您向来最温和,也最冷酷。有时候我甚至会去思考,你所表现的来的温和究竟是真实的,还是仅仅只是一拟态或者伪装。
“我之所以制造它,其实是因为我的一些私心。我想知我究竟是一个怎样的人,抛开那些额外的份之外,属于亚历斯塔·图铎的分究竟是怎样的。
“信写到这里差不多就该结束了,其实我也知自己该留些更有意义的东西,但果然还是不知该写什么,毕竟在了不可原谅的事之后,任何语言都是苍白而无力的。”
“老师,我知您或许无法理解我的这行为,其实我也无法理解自己。可能我只是看着它拙劣的模仿我的样,想到了曾经的自己,所以才起了这个古怪的念。
“这个答案我没办法从别人中得到,也无法通过自我审视获取,所以我制造了它,一个承载了我直到晋升序列1之前所有的记忆与,从理论上来说与我的人格一致的人偶,希望通过观察它来得到答案。
“希望您不要因为我这无端的臆想生气。
“我只希望当您看到这封信的时候,不要因为我而过于愤怒或者悲伤,将浪费在这样的我上是不值得的,你大可以杀了我,然后将我抛之脑后。
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“相信观察的结果老师应该也猜到了,我所制造的人偶并没有达到我的预期,尽它确实拥有我晋升序列1之前所有的记忆与,可它最终所生成的人格却与我有着不小的差别。我不知这是因为什么,也想过销毁它,但最终我还是决定把它保留来,将它留给您。
“当然,如果老师讨厌它的话,销毁它也没有什么问题。